孩子低齡留學(xué)，您擔(dān)心什么問題？在孩子出國前，作為父母該如何準(zhǔn)備以使孩子能盡快適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活？胡敏老師在接受《東方教育時(shí)報(bào)》專訪時(shí)做了深入分析。
（《東方教育時(shí)報(bào)》12月5日第03版整版刊發(fā)對(duì)胡敏老師的專訪）
英語教育與教學(xué)管理，新航道國際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO。留英學(xué)者，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)兼職教授，上海師范大學(xué)兼職教授，團(tuán)中央、教育部“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽 MBA 專項(xiàng)賽創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。團(tuán)中央中國大學(xué)生“一帶一路”協(xié)同發(fā)展行動(dòng)中心委員會(huì)委員。
15歲考上湘潭大學(xué)本科，19歲登上大學(xué)講臺(tái)，24歲獲得上海師范大學(xué)碩士學(xué)位，28歲被評(píng)為當(dāng)時(shí)中國社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域年輕的副教授。40 歲創(chuàng)辦新航道，如今新航道在全球已擁有40 余家學(xué)校和分支機(jī)構(gòu)、超過400 家學(xué)習(xí)中心。被媒體稱為“ 中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)、英國文化協(xié)會(huì)授予的全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。
現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子低齡出國留學(xué)，去年中國大陸的留學(xué)人數(shù)突破50萬，去美國的是30萬，其中20萬是低齡留學(xué)。一個(gè)觸目心驚的數(shù)據(jù)是，被明確開除的留美中國學(xué)生占留學(xué)生總數(shù)的3%左右，其中低齡留學(xué)生是“重災(zāi)區(qū)”。
那么，這些低齡出國留學(xué)的孩子，遇到的問題是什么?
父母擔(dān)心的問題，不是留學(xué)重要的問題
父母對(duì)于孩子出國留學(xué)，往往擔(dān)心的是安全問題，或是生活習(xí)慣問題。但是我經(jīng)過多年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些可能都不是最重要的問題。
重要的問題，靠前是社會(huì)交往。很多孩子出國之后，根本沒法和外國人交往。他們無法融入國外社會(huì)，朋友圈很狹窄。
第二是缺乏批判性思維。批判性思維是一種思辨能力，包含大量的邏輯能力，這種思維訓(xùn)練在國內(nèi)是比較有限的。很多中國孩子在國外課堂上成為了“沉默的羔羊”，提不出有思考深度的問題，也沒有辦法自己分析、推論。簡(jiǎn)單地說，就是不會(huì)自主學(xué)習(xí)、不會(huì)讀書。
第三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在國外，很多學(xué)生會(huì)被要求一起完成一門學(xué)科，一起拿到成績(jī)。假如沒有合作精神，無法對(duì)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，那就無法獲得成果。
出國是去學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、成長(zhǎng)的，不是去學(xué)英語的
我一直強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在孩子出國之前就該把一切準(zhǔn)備好，不要讓孩子到了國外再去解決這些問題。那么家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?
首先，從我自己的角度來說，自英然要先學(xué)好語。這些問題講到底都是溝通的問題，也都是語言的問題。連話都說不清楚，怎么可能談到社會(huì)交往、批判性思維、乃至和別人合作呢?
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)，一旦想到孩子要出國留學(xué)，就直接送孩子上雅思、托福班，這樣做太急功近利了。且不說沒有打好英語基礎(chǔ)，能否考好雅思、托福的問題，就算能考出來，那也只是學(xué)會(huì)了一些應(yīng)試的技巧，并不代表他能在國外學(xué)習(xí)生活。
所以我常常說，態(tài)度上要端正。什么叫端正呢?就是八二原則：80%時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英文，20%時(shí)間再去攻克雅思、托福。不要出了國，由于語言不過關(guān)，還要繼續(xù)上半年語言班，這豈不是浪費(fèi)自己的時(shí)間和父母的金錢?
第二，我勸告家長(zhǎng)，不要抱著功利的思想送孩子出國，他只是換個(gè)地方接受教育而已。留學(xué)不一定能成為精英，如果孩子本身沒有教育好，家長(zhǎng)不要指望孩子出國后就會(huì)變了一個(gè)人似的。家長(zhǎng)在責(zé)怪外界條件的時(shí)候，不妨先反省自身。
爸爸的作用不是怎么說，而是怎么做
我是一個(gè)管理者，也是個(gè)家長(zhǎng)。我兒子18歲去美國，三年讀了兩個(gè)本科學(xué)位，金融和會(huì)計(jì)，又花了三年讀了電子工程和金融工程碩士，他是MIT(麻省理工學(xué)院)畢業(yè)生，畢業(yè)后在四大之一的德勤會(huì)計(jì)事務(wù)所工作了兩年，今年去了谷歌做管理工作。
我這么說不是炫耀，但作為家長(zhǎng)，我沒有辦法不自豪。
說到家庭教育，我一直覺得，做爸爸的，重要的是以身作則，用自己的行為給孩子做一個(gè)榜樣。比如我是個(gè)非常勤奮的人，我的兒子也非常勤奮，這就是言傳身教。
我很少跟兒子說你該怎么做的話。只在他出國前，在機(jī)場(chǎng)安檢口，我跟他說了一句話：“每天早上醒來時(shí)都要問問自己：‘我為什么要來美國’?！?br/>
我一直覺得，比起父母要求孩子怎么樣，找到孩子自己的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力才是重要的。
我個(gè)人覺得，還是讓孩子高中畢業(yè)之后再出國比較好。以后的世界趨勢(shì)肯定是中西融合的，在我們追求國際教育的時(shí)候，也不能忘記我們民族的基因。中國的學(xué)生應(yīng)該把中國的東西融到他的血脈中，帶著民族的根、民族的文化到世界舞臺(tái)上交流、發(fā)展。
