SAT寫作備考錦囊

　　在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們經(jīng)常說單詞是基本的基本。當(dāng)一個(gè)學(xué)生詞匯量達(dá)到9 千以上，對(duì)于語法的難點(diǎn)也十分通透，那么讀起英文文章或者閱讀經(jīng)常是一氣呵成的。

 

　　相反，對(duì)于詞匯量欠缺的學(xué)生來說，讀起文章眼神總是步履維艱。如果說這樣的情況在閱讀中還可以靠定位來快速做題，那么在SAT 寫作中就要崩潰了。畢竟在眾多出國考試中，SAT 寫作算是“一枝獨(dú)秀”。

 

　　不同于其他的出國類考試，SAT寫作不要求考生寫出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，而是更多的側(cè)重放在了閱讀文章后的概括和分析能力。從“讀，寫，分析”三個(gè)角度進(jìn)行考察。對(duì)考生的要求自然也就和老SAT不盡相同了。

 

　　根據(jù)學(xué)生每次上課的痛點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)了比較集中的問題。

 

 

 

　　問題一：讀！不！懂！

　　SAT 寫作中對(duì)于長篇的英語文章內(nèi)容涵蓋十分廣泛，剛接觸考試的同學(xué)很難一遍就把文章內(nèi)容看懂，導(dǎo)致心理防線已經(jīng)崩塌。在Reading 的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上連連失利。

 

　　解決措施：多！讀！

　　相信一定有同學(xué)此時(shí)內(nèi)心在想，“還用你說嗎？”不好意思，這是最樸實(shí)的方法了。其實(shí)，讀也是有講究的。很多同學(xué)喜歡挑戰(zhàn)自我，愿意從英文原著甚至一些閱讀材料入手，亦或是選取類似于《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《紐約時(shí)報(bào)》等周刊類文章。但是因?yàn)樵~匯不足，同學(xué)們往往花了比較長的時(shí)間，文章也只是一知半解，從而更加讀不下去了。

 

 

　　因此，對(duì)于詞匯在5000-7000 的同學(xué)，我建議大家還是從SAT 寫作的文章中讀起。整體來說SAT 寫作中的文章難度適中，穿插合理的長難句，非常適合剛接觸考試的同學(xué)們練習(xí)。

 

　　只可惜市面上很多內(nèi)容都鼓吹大家去挑戰(zhàn)自我，原著雜志確實(shí)好，但是不太適合剛剛?cè)胧值男峦瑢W(xué)們。

　　我也建議大家，可以考慮遵循以下三個(gè)步驟，慢慢的培養(yǎng)一些讀長難句的定力和語感。

 

　　靠前步：清理生詞障礙

　　既然詞匯量是首要問題，那一定要頗具耐心的解決它。很多同學(xué)反映說單詞經(jīng)常背了就忘。這實(shí)在太正常了。畢竟根據(jù)艾斯浩賓記憶曲線，每個(gè)人的記憶力都是有限的。因此記單詞更要注意的是，一定要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)！

 

　　此處一個(gè)小建議：同學(xué)們可以先把生詞摘出來，嘗試通過上下文猜詞意。

　　

 

　　

　　第二步：段落細(xì)讀

　　剛接觸文章的同學(xué)，長段落讀起來注意力會(huì)下意識(shí)的分散。因此建議同學(xué)們按照段落來精讀。

　　另外一個(gè)小建議，一定要按照標(biāo)點(diǎn)來做句子停頓。很多同學(xué)喜歡按“行”進(jìn)行理解。靠前行讀完了就迫切的想翻譯，這樣很容易造成斷章取義。一定要按照逗號(hào)，句號(hào)，分號(hào)等標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行精讀。

　　

 

　　

　　第三步：分析段落中的長難句。

　　這一步驟對(duì)于初期基礎(chǔ)弱的同學(xué)非常之有必要，其作用就是幫助大家以后看到長句可以快速的摸清句子主干。抓住文章意思，并且提速。而長句分析也是各位考SAT的同學(xué)們以后在本科學(xué)習(xí)中，讀文獻(xiàn)研究論文需要掌握的一個(gè)必備技能。

 

　　那么對(duì)于詞匯量比較高的同學(xué)，我們的建議是，閱讀時(shí)不要翻譯。語言學(xué)習(xí)更側(cè)重的是理解和感知，對(duì)于SAT 寫作的文章，考生們應(yīng)該掌握的是如何改寫句子，即用自己的語言表達(dá)出作者的含義。因此在讀的過程中，可以在腦內(nèi)嘗試做一些簡單的句子改寫。在這個(gè)過程中，再增加對(duì)于同義詞替換的詞匯量，方可事半功倍。

 

　　如果SAT 寫作中閱讀這個(gè)坎兒邁過去了，那后面的寫作也會(huì)非常順利。所以打算考試的同學(xué)們，請(qǐng)大家盡早開始做相關(guān)的練習(xí)。每天精讀一篇SAT 寫作中的文章，培養(yǎng)自己閱讀英文的注意力和語感。對(duì)于程度很好的同學(xué)，閱讀材料自然是選擇多多，百花齊放啦。大家根據(jù)自己感興趣的選擇即可。

 

 

　　問題二：不！會(huì)！寫！

　　這大概是寫作考試中最常見的問題了。應(yīng)對(duì)措施也并不是單單的“多！寫！”可以解決的。如果覺得寫英語作文有問題的同學(xué)，請(qǐng)先思考兩個(gè)問題。

 

　　靠前，如果換成中文你可以寫得出來嗎？

　　在教授許多對(duì)于寫作懼怕的同學(xué)，我們經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生口頭把中文說出來，再進(jìn)行翻譯。這個(gè)行為看似很笨，但是效果往往是立竿見影。

 

　　很多同學(xué)把不會(huì)寫、寫不出來這樣的問題都?xì)w功于是他們英語基礎(chǔ)不好。但是其實(shí)，很大的問題不是不會(huì)寫，而是——沒！的！寫！

 

　　因此對(duì)于SAT 寫作來說，在針對(duì)某一種寫作手法時(shí)，同學(xué)們先要保證自己的內(nèi)容是充分的，這就回到了問題一，看得懂內(nèi)容才能充分呀。

 

　　解決措施：腦內(nèi)快速搭建中文的框架思路，進(jìn)行翻譯。

　　

　　

 

　　第二，哪個(gè)詞不會(huì)寫？

　　在練習(xí)中往往過度到這一步，很多問題就迎刃而解了。如果只是某個(gè)單詞不會(huì)表達(dá)，那么學(xué)到之后就不會(huì)存在不會(huì)寫的情況了。寫句子同讀句子一樣，也是要摸清句子成分的。一個(gè)句子里主語和動(dòng)詞抓準(zhǔn)了，是一定可以寫出來的。

 

　　解決措施：收集每次寫作中不會(huì)表達(dá)的詞語并記錄，要求多加使用。

　　

　　因此，如果你還在困擾自己不會(huì)寫的問題。不妨想想是因?yàn)楦緵]有內(nèi)容，還是欠缺在詞匯量上了呢？要知道，找到原因方可“藥到病除”。

 

 

　　如果二者皆非，那么問題三就出現(xiàn)了：寫的不好。

　　中式英語在國內(nèi)已經(jīng)來源已久， 很多時(shí)候同學(xué)們提筆就寫的“with the development of society”帶著濃濃的民族特色。那么在SAT寫作中也會(huì)遇到類似的問題。

 

　　解決措施：

　　1. 中譯英翻譯句子

　　其實(shí)是和問題二中的腦內(nèi)搭框架成套出現(xiàn)的。大部分考生都不是native speaker，擺脫掉母語影響的語序，動(dòng)名詞搭配等是需要大量練習(xí)的。所以每天至少要保證20 個(gè)以上的翻譯句子，尤其是要按照英文的sample 去翻譯。堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)看到一些效果了。

 

　　2. 如果本身程度很好的同學(xué)，可以多練習(xí)英文句子的同義改寫。

　　在進(jìn)行英文句子改寫時(shí)，可以注意一些動(dòng)詞的寫法。同樣一個(gè)句子的意思，改一下詞語就會(huì)顯得更加精煉。比如：

　　中式英文：Imprisonment will make students lose connection with society.

　　詞語替換：Imprisonment will isolate students from society.

 

　　在英文中，make someone do/done/adj. 都是可以的，但是很少有make someone do sth. 這樣的結(jié)構(gòu)。

 

 

 

　　結(jié)尾小結(jié)一下SAT 寫作中的樸實(shí)技巧：

　　其一，增大閱讀量，就地取材，刷SAT 寫作中的文章即可。

　　其二，多寫多練習(xí)，從詞句開始，盡量擺脫母語的一些習(xí)慣。

 

 

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