19歲成為大學老師，28歲成為副教授，在高校教了17年書后，從一名兼課老師一步步成為新東方的總裁兼校長。他在40歲時創(chuàng)辦的新航道國際教育集團迅長壯大，如今成為全國的英語培訓機構，下轄教育文化發(fā)展公司、培訓學校、留學服務中心、學得快個性化學習中心、各省分校等30多家機構。他就是人稱“胡雅思”的胡敏。在雅思研究和培訓領域，胡敏和他的新航道長期力拔頭籌。

　　今年是胡敏的新航道國際教育集團成立十周年，也恰好是他的知天命之年。他已經離開高校多年，仍然不忘“人在江湖，心在廟堂”。

　　后動優(yōu)勢是雅思精神的精髓

　　胡敏可以稱得上是中國雅思(IELTS)培訓的引路人。當時新東方在經過多年的托?？荚嚺嘤柡?，考慮開辟雅思培訓這個新戰(zhàn)場，重任落到胡敏的肩上。

　　“既然做這一塊兒，我就要研究它。沒想到一研究，就被它深深迷住。我覺得它比托福更科學，雅思聽說讀寫都考。分值一樣，都是9分?！贝髮W老師出身的胡敏從來都愛鉆研，他一直認為雅思是能夠真正測試英語交際運用水平的考試。

　　1999年，胡敏前往倫敦拜訪英國文化協(xié)會全球雅思負責人肖恩·海德先生，從此就認定了雅思的發(fā)展。當時國內幾乎沒有什么雅思備考資料，于是他組建團隊，耗時數(shù)月，編寫了一套集合雅思考試的測試理念、融合整個強化訓練系統(tǒng)的教材，這是中國靠前代雅思教材。隨后，胡敏又在國內率先創(chuàng)建了系統(tǒng)的雅思培訓體系。十多年后的近日，胡敏雅思系列的教材已經發(fā)展到第七代。

　　胡敏認為，雅思不僅是一門考試，也是一種精神。“什么是雅思精神?”他說，“我覺得包括三個方面內容。一是勇于改變現(xiàn)狀的闖勁;二是科學嚴密的規(guī)劃;三是腳踏實地的做事風格。三個方面構成雅思在國際英語測試領域能夠獨占鰲頭，成為風向標的原因?！?/p>

　　如果說雅思精神的核心，“那就是后動優(yōu)勢，英文是late-mover advantage。雅思看到了托福的問題，托福只有客觀題，只能測試閱讀、語法、詞匯、聽力這些方面，不能全面考核學生是否能說英語、寫英語。所以說雅思后來居上，有所改進。”

　　雅思的確動搖了托福這座“帝國大廈”的根基，堪稱英語考試界的經典?！拔乙恢闭J為我自己也是這樣的?！焙粑⑿χ鴮τ浾哒f，“我出身在農村，通過求學改變自身;身處大學教書，通過自主擇業(yè)改變自身;就是在我40歲創(chuàng)建新航道時，也是通過創(chuàng)業(yè)在突破自我?！?/p>

　　無論胡敏的事業(yè)做多大，他心中的學者情結從未改變?！拔艺f過，英語教學有廟堂英語，也有江湖英語。江湖英語是各家培訓機構，廟堂英語是學院派的。我的基因里更多的應該是廟堂式的?！焙糁越o公司起名“新航道”，也正是希望博采“江湖英語”和“廟堂英語”所長，開辟一條新的航道。

　　不講笑話的胡老師同樣打動學生

　　對“廟堂”的情感深藏于他的心中。從15歲成為少年大學生，到19歲站上湘潭大學講臺，以及此后長達17年的高校教師生涯，都讓他舉手投足間流露出學者氣質。

　　胡敏當年在新東方教課很受學生的追捧。通常來說，風趣幽默愛說笑話的老師更受學生喜歡，但胡敏課上并不愛講笑話，他嚴謹認真好研究，一樣受歡迎。他的教學“必殺技”——用生動的類比令學生記憶深刻，有時甚至打動他們的心靈。

　　“在講授如何寫英語句子的時候，我曾經做過一個比喻。我把寫句子分三個階段，靠前個階段是樹干，樹干上有很多蟲洞，說明主謂不一致，謂語動詞有問題，都是一些硬傷。這是初學階段。第二階段，樹干上有樹枝，樹干上的蟲子變少了，說明句子變復雜，但寫句子能力提高了。動名詞、不定式、過去分詞、現(xiàn)在分詞、各種從句出現(xiàn);第三個階段，樹枝上幾乎沒有蟲咬的孔，樹枝岔開，有很多的綠葉，句子更復雜了，得體的形容詞修飾名詞，得體的副詞修飾動詞，你想想看，你肯定想達到這樣一種畫面?！?/p>

　　胡敏的類比讓學生記憶猶新。多年后，他在劇院門口遇到一位昔日的學生，這個學生感激地對他說：“胡老師，當年您打的比方，對我影響很大，給我指引了方向?！?/p>

　　當年新東方與ETS的風波眾所周知。2001年，ETS控告新東方侵犯了其著作權及商標權，起訴要求新東方承擔停止侵權、賠償損失、賠禮道歉等民事責任。相關橋段在電影《中國合伙人》里也有所呈現(xiàn)。就在上下焦頭爛額的時候，胡敏向俞敏洪申請了20萬元，提出自主研發(fā)托福教材。經過三四個月夜以繼日的工作，他終于帶領團隊完成《托福全真模擬試題20套》的編寫，并由世界圖書出版公司出版。當ETS的人在新東方看到學生課桌上人手一本試題的時候，非常驚訝。胡敏研發(fā)試題的一番辛苦，換來的是新東方和ETS博弈過程中的有利條件。

　　培養(yǎng)有英語能力的青年人

　　即使后來胡敏獨立創(chuàng)辦新航道，他這種愛鉆研、愛創(chuàng)造的作風也沒有改變。

　　剛創(chuàng)業(yè)的時候，靠前次開學三個班才7個學生，這讓胡敏感到出乎意料。不過他很快釋然，因為他清楚，一個新品牌被社會所認知必然有一個過程，這個過程不會因為你曾經在一所的培訓機構待過而縮短，關鍵是要在過程中更好地發(fā)展自己。

　　“大學里上課都有教材，體系是完善的。而很多培訓機構起步階段，更像草臺班子。我開始做新航道，就強調系統(tǒng)工程建設。任何一個項目在我看來都是系統(tǒng)工程。培訓理念、教材建設、培訓體系、師資配置、課堂教學、運營管理，我會看成是系統(tǒng)工程。不少人說我不像是學英語的，而像學工科的，因為我喜歡去創(chuàng)造一個東西出來?！焙粜χ嬖V記者。

　　他依然沿襲自己的做事風格，依然選擇教材資料全部自己研發(fā)。

　　要做就做比較好，付出終有回報。

　　近日，新航道已經延伸至國內的32個大中城市，每年有十幾萬年輕人在這里實現(xiàn)留學夢想。

　　胡敏說，從表面上看，新航道與其他的培訓機構沒有什么差異。同樣是一對一小教室，同樣班級越來越小，同樣服務意識越來越強。但理念的不同，學術基因的不同，會在機構的整體操作上，帶來巨大的差別。

　　無論多忙，胡敏每周都會抽出時間和學生以及學生家長直接接觸?！安荒苊撾x，否則就無法了解學生的心聲，無法知道他們的需求。”

　　現(xiàn)在，胡敏經常在國內各地給青年人講學。他說講學主要集中在兩個層面。“一個是學習層面，一個是人生層面。我就覺得，從學習層面上，不管在哪里宣講，傳達一個觀點——學英語要學以致用，要培養(yǎng)真正能夠用英語的中國青少年。人生層面上，要傳遞一種正能量。我感覺，年輕人有夢想、用沖勁，但很多人缺乏堅持。新航道的校訓是——我堅持、我成功。小的成功可能是一次雅思考試，而大的成功可能是人生道路的正確選擇?！?/p>

　　看著越來越多的青年走向世界，胡敏倍感欣慰?！斑@個世界需要相互交流?！彼宄赜浀?，1997年在英國訪學的時候，看到很多美國人在英國留學?！爱敃r我很奇怪，怎么美國人還跑到英國學習?后來我明白了，這是年輕人認識世界的過程，不僅有英國人去美國，也有美國人去英國，是雙向交流。近日的中國和世界，同樣如此。”

　　胡敏說，英語培訓只是培養(yǎng)國際化人才的眾多維度中的一個方面，他希望在培養(yǎng)過程中發(fā)揮應有的作用，讓每一個學生經過訓練后，能夠走出去開辟自己的新航道。

　　記者手記

　　永不停止突破的“胡雅思”

　　胡敏身上有一種湖南人的特質：不甘于現(xiàn)狀，總是在尋求突破、改變、創(chuàng)新，并且專注做事，力求完美。

　　因為不甘于現(xiàn)狀，他寧愿舍棄國際關系學院英語系副主任的職位，也要下海闖蕩?！叭绻蛔撸瑤资旰蟮纳钗铱梢钥吹?，這不是我喜歡的。我喜歡探求一個未知的世界?！睕]錯，盡管近日的新航道已經名揚四方，仍然存在無限的發(fā)展可能。

　　因為專注，他一直堅持只做英語培訓，不做全科教學。“能夠專注做好一項工作，就非常好?！彼嘈沤盏臅r代一定是專業(yè)化分工更細的時代。

　　因為求新求變，他總在思考如何讓課程更受學生喜愛，如何讓管理更加人性化。他笑言“真是想得掉頭發(fā)”。他會讓教師關注fashion，以和朝氣蓬勃的學生們步伐合拍。

　　胡敏說，他現(xiàn)在所做的，歸結到一點，就是培養(yǎng)真正有英語交流能力的年輕人，而不是只會考試的年輕人。